下面我来简单介绍“石头汤悦读校园联盟”项目。
作为项目名称，“石头汤”（Stone
Soup）的创意来自阿诸，实际上出自大家都很熟悉的一本同名图画书，而图画书中的故事又源自很古老的民间传说，不同的地方有不同的版本。大家最熟悉的版本是美国画家琼•穆特（Jon
J. Muth）写的中国故事，书中的房子好像还很有徽派建筑的味道。很幸运的是，这本书恰好是我翻译的。
《石头汤》说的是三个和尚来到美丽山谷中的村庄，历经苦难的村民们如今日子似乎过得还不错，可是他们的心是关闭的，对自己对邻居都一样，于是见到陌生人连门也不开了。那三个和尚却在村中心煮起了石头汤，穿黄衣服的小姑娘最先来帮忙，接着引来了满怀好奇心的村民们，当他们聚集在一起，试着拿出食物和佐料来分享时，奇迹发生了——他们完全敞开了胸怀，变得慷慨大度，也感到了从所未有的快乐——自然也享受了一顿皇帝也无福享受的石头汤大餐。
如此美好的故事让我们浮想联翩。
就说说咱们这个项目的前身。最初是几年前的一项多校联动开展的阅读推广活动——屯溪路小学发起、陈一心基金会资助的为期两年的“好书大家读”活动，几位发起人很简单、纯朴的善愿，依凭点点滴滴的善缘，两年间播下了许许多多爱上阅读的种子。
探长和我2009年开始对这个项目有所了解，在前期多少做了一些贡献，但直到2010年才正式成为项目的阅读顾问。所以我们只能算后来一批的和尚，或外来赶集的村民。项目前期主要侧重于为孩子们提供更多适合的书，努力打造理想的学校图书馆，更为理想的则是James
Henri教授提出的“图书馆中的学校”（School in
library）。James多次不远万里来到合肥探访，贡献了许多宝贵的意见，已经成为这里颇受欢迎的“洋和尚”。
在2010–2011年间项目调整了思路，侧重于校园阅读环境的打造，主要针对阅读环境中三方面的因素：书、时间与人，通过这些因素的改善来促进全校阅读环境的改善，从而帮助更多学生养成阅读兴趣与习惯。这一阶段虽然也有多校联动活动，但更侧重于各校根据自身的条件独立打造各具特色的校园阅读文化。
六所项目学校并肩走过了这一年：屯溪路小学、曙光路小学、卫岗小学、太湖路小学、望湖路小学和长师附小。他们用努力和创意为我们呈现了缤纷多彩的校园阅读文化。孩子们和老师们除了书读得更多了之外，他们也更有朝气了，看来更多了一重幸福感。这六所学校当然地成为我们后续“石头汤”项目的发起学校。
在前一项目接近尾声时，我们还有幸结识了合肥师范附小，并在探访和交流中为他们所精心打造的独特的校园文化而惊叹，因此也郑重邀请师范附小一起来煮石头汤，并作为发起学校来分享经验。
大家已经看到，在新启动的项目中，除了前面提到的七所学校，还有新加入的联盟校：曙宏小学、东流路小学、葛大店小学、金葡萄小学、长丰杜集中心学校、长丰岗集中心学校、长丰杨庙中心学校和长丰吴山中心小学，未来可能还会有更多学校（甚至幼儿园）加入。那么这锅石头汤该怎么煮呢？
煮汤的方法有很多，今天来不及详细探讨，但最重要的问题是：谁来煮？在未来的项目中，我们衷心希望，能由全体联盟学校共同来煮石头汤，而走前一步的七所发起学校需要承担起更多的责任，能够通过分享、交流和各种富有创意的联动活动帮助其他联盟学校，共同打造各具特色且富有创意和活力的校园阅读文化。后天将要启动的校长圆桌会议正是其中一部分。
煮一锅好汤的秘诀是——选好煮汤的师傅！在座的诸位校长和老师都将是这锅汤的大师傅，这便是石头汤的妙处所在。
在未来两年陈一心基金会与阅读顾问将一如既往地给予支持，我们即将开展的工作包括：定期探访学校，提供咨询建议；示范书目配书与教师培训计划；推动发起校与新联盟学校推进模式；支持校长圆桌会议，创建老师创新基金；整理并发布项目通讯，搭建交流平台；支持创办研究中心与教师研读活动；支持儿童阅读与儿童文化相关研究；……
但外来的和尚，不管是洋和尚还是本土和尚，迟早是要离开的。“石头汤悦读校园联盟”项目在未来的完美谢幕，大概就是和尚们依依不舍地告别。但我们希望也能如在那个美好的故事里一样，与大家体验并分享这个秘密——
幸福就像煮石头汤那样简单。
阿甲 于合肥
2012年3月13日
